立体构成课主要研究空间、材料、光影、肌理以及构造等主要语言。其塑造方法因材质不同而呈现多样性。首先是对纸材的认知和理解基础上的剪、刻、镂空、折、曲、叠、粘贴、绘画等方法进行形态的塑造和表达。其次，是对纤维材料的运用和表达，纤维材料多样化，其性能各异，可用织、编、缠、裹、绕等方法表达形态。第三，皮革的裁剪与设计，同学们热情很高，设计出来可爱喜人的装饰性玩具，这也是立体构成课的一项创新，深受学生喜欢。第三，综合材料的的设计与制作，这是带有实验性，表现性为一体的，也是衡量对立体构成课的把握程度，以及构成语言的表达准确性。

课程同时融入了嘉兴民间工艺美术，硖石灯彩的设计与制作，特聘浙江省非物质文化遗产传承人进行现场授课，效果良好，学生也因此收到了启发。

总体来讲，作业较为认真，形式丰富，很好展现了空间、光影、肌理等语言。